人人有大學念，升學率至高到99%想不上都難，最後造成的就是大學文憑不值錢，然後泡沬化，技職人力不足，大家都去做服務業或是秘書。
人有百樣，會讀書的可以讀，然後去研究或是思考，不會讀書不代表笨，可以引導出孩子想做什麼，讓社會均衡發展，可以適才。
當然，為什麼當初要開這麼多大學，全民的心態也有問題，只想升格為大學的學校部份也 有問題，都是萬般皆下品唯有讀書高的士人觀念(但近年來已有改變是好的趨勢)，另一個就是貪，或許是補助，或許是招生人數變多~~絕對是有金錢的好處誘惑才會趨使的。
台灣的民族性在日本人看來，愛錢就是其中一個，往往蓋過了大義。可惜。
讓我們看看一篇文章，說德國的技職教育：
https://crossing.cw.com.tw/article/13805
這裡面可以看出的，不是德國技職教育就是100% OK，台灣就要100%複製，而是在產官學的整理規畫及配合，造就了工藝從研發到製造完成，人才都不斷鏈。
試問，台灣教育部，或是當初提出想法的李遠哲，都過了25年了，配套措施是什麼？
每年幾千億幾千億這樣花，留學的人數也減少，台灣大學的排名也後退，國際化程度沒進步。
藍綠都應該要打50大板！
時光點評_LibraPolitics 